大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于江苏叛逆期学校教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍江苏叛逆期学校教育的解答，让我们一起看看吧。
南通封闭式学校有哪些？
1、江苏杰龙叛逆教育
2、江苏励心智少年管教学校
3、江苏爱德思睿叛逆教育学校
4、江苏育新叛逆管教学校
5、江苏好孩子青少年教育学校
6、江苏龙傲教育叛逆学校
7、江苏正德戒网瘾管教学校
8、江苏励志全封闭管教学校
9、江苏博***叛逆特训学校
10、江苏龙腾耀飞戒网瘾教育学校
作为一个中学教师，怎样教育正值青春叛逆期的学生？
1.反思
反思我们曾经的青葱岁月，反思我们曾经经历的悸动，推己以人，平心静气。
2.平等
平等才能交流，现在的学生不畏权威，高压无用。
3.真诚
以学生的个人成长为用，而不是考虑个人的业绩，真诚才能打动学生。
4.负责
逆反代表迷茫，他做你的学生，就是期望能得到你的指引，你是要抛弃他，还是负责任的指引他的人生，而不辜负他的信任？
5.自信
言传不如身教，你唯有用自信的行为去影响他，改变他。
感谢邀请。正值青春期，这个是每个孩子都会经历过的阶段，解决问题之前，我们要明白一点自己也是青春期过来的，所以怀着过来人的心态来看待。
青春期叛逆，原因在于想得到更多关注和认可，开始认识到“面子”的重要性。主观意识开始强烈，个人隐私开始注重，开始追求个人独立，认识上，情感上都独立，展现自我，于是想着按自己的想法去做去学，对于家人教师的唠叨会厌烦，甚至会通过大声说话，逃课，公众场合顶撞谁之类。我们把这称为叛逆。
在我看来，了解心理再针对性引导就可以，我们没有把握去改变他，他如同在海里开大船的，他是船长，你不能改变他的航线，但能够跟着他一起探讨航线，前方是哪里，怎么过去比较好，从而适当的引导到正确的航线上来。引导本身就是最好的，最无形的教育。
1.行动是由思想决定的。所以在公众场合，开班会的方式，可以进行青春期的思想建设，父母说很多，可能抵不了老师的一句话，只要我们确实为他们的未来考虑，说的有道理，他们会有感触，当然不要要求一下子做180度的转变，又不是机器，哪有变得那么快的。慢慢的转变，才是正常的。这个还需要日后的不同的场景引导，教育。
2.朋友式的相处。如果你只是老师，那他们觉得只能在学习上和你交流。其他方面想不到你。而学习好正是心态良好的结果，走进他们心里。可以创造机会，多和孩子们学习之余聊聊人生，过往，开开玩笑。认可你了。就容易开始接近你。你说什么，他们便会发自内心的去接受。
3.刚柔并济。在教育上面，坚持认真的原则。对于叛逆孩子发生的问题，指出问题时，不能视为具体人的问题，而是应该视为大众问题，在公众场合要说明问题，先给糖果再当头一棒。给足了面子，也说清了问题。在大问题上绝不含糊。让他认识到，真的重要，不能碰。
4.做好跟踪。教育教育，重点还是在育。一个孩子愿意跟随你，你因为他能认为你能给他带来希望。生活的细节，可以多关注。
作为一名一线教师，我想给大部分新入行的同行，以及孩子刚刚进入青春期的父母说。
至于有些人说的什么立威呀，感化啊，简直笑出猪叫。
家长们千万不要这样做啊。给已经升入中学的孩子立威简直是最疯狂的行为之一。如果你想要一个叛逆到极点的孩子，你倒可以这样试一试。已经有太多家长在我面前这样尝试了。
至于感化就更让人可惜了。可惜的是家长都四十多岁的人了，还信那些鸡汤和***作品。请把你们的脑子亮出来。。。。。。
“做朋友”是一项很高明的操作。因为家长要记住一点，“做朋友之前，先做好家长。”家长本身的职责没有做好，再去做朋友。只能带来一个辈分的混乱吧。如果在这之前，家长已经做好了家长的指责，那么“与孩子做朋友”是很好的解决问题的办法。
但就我这些年的经验来说。“引导”才是教育叛逆期学生的最佳道具。
那么我们作为老师或者家长，就应该像太极拳一样（我不会太极拳，但我感觉这个例子是对的。）先接下来，然后顺着他走，然后慢慢偏离，最终导向正确的方向。而这个过程，也是要在“大部分肯定”对方的前提下进行的。
人的一生是都要经受许多坎坷，一帆风顺只是美好的想法。青春叛逆既是好事也容易做出格的事，青春叛逆期的孩子的世界观，人生观处在建立期，认为自己想法和行为都是正确的，对外部环境有很大的不适应性。只要不如意，不顺心，不认同，从情绪表现出反感。这样的孩子好教育，好沟通。只要与他们把利害关系讲到位，适时帮劝与点拨，都能接受，从而达认可身边人和事，认可社会，而融入社会的目的。最怕的把情绪藏起来，埋在心底不显露的青春叛逆性的孩子，对这种孩子的教育确实非神。明明很温顺的一个孩子听了几句别人挖苦羞辱的话，经受不了能跳楼。江苏建湖十三岁孩子杀母就是一个活生生的例子。所以碰到像这样的孩子真叫人纠心。如何让这些孩子平安渡过叛逆期，本人认为，一是老师，家长，要留心观察孩子的行为举止有没有反常现象，如果发现适时开导，暗中保护，千万不有过激的语言刺伤他。严重的请心理医生进行心理疏导，忧郁的用药物治疗。二是放心他们的情绪，特别是家长要亲近孩孑，常过孩子让家常带他们参加体育活动，那怕是打一场球也能使其忘记一切。千万不能设及他们心灵的痛处。老师遇到什么事要多和家长沟通，用切实可行的方法是他们平安渡过青春叛逆期。
今天读了一些关于心理学或者社会学方面的一些学科知识。
每一个学生我们要慎重的给予他们一个标签，而对于初中的孩子来讲，他们在心理上从一些心理学概念上来分析，处于青春期叛逆期，可是有一点我们需要注意的就是大多数孩子在青春期的时候，他是有叛逆，可是我们回想一下，从孩子上幼儿园一直到，整个人生哪一个人不是叛逆的呢？为什么我们要给予青春期更多的关注呢？
举个简单的例子来讲，我们说每一个孩子非常任性，它本身可以做的更好的很多事情，由于任性而丧失了机会。
家长再提起孩子的一些品质的时候，会有意无意的把这一个特点说出来，那么对于孩子来讲，它时间长了就会自己对号入座，当然这种情形它是一种强烈的暗示。
一个孩子考试考了85分，拿给家长看家长非常开心，然后告诉他，你在努力一点点就可以。儿子最希望的是表扬，而不是给你贴一个标签，他知道自己在努力就可以，但是家长何必要说出来呢？
青春期的孩子也是这样，本身好多事情如果没有暗示的话，或许可以做得更好。
我觉得对待青春期的孩子，不要过于激化之间的矛盾，如果有可以的话，我们完全可以放手让孩子自我发展，每个孩子都会记得，自己应当做什么或者不应该做什么，只是有时候家长管得越严或者要求的越多，他们就会按照相反的方向去做。
简单的来讲，就是适当的放手，不要过于关注。
到此，以上就是小编对于江苏叛逆期学校教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于江苏叛逆期学校教育的2点解答对大家有用。
