大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于江苏青少年厌学教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍江苏青少年厌学教育的解答，让我们一起看看吧。
江苏中小学教材大变脸“教”“学”如何跟上？
谢邀！教材大变脸，“教”和“学”怎样跟上？
我从教38年了，教材变脸也不记得遇到过多少次了，至于“教”和“学”是如何跟上的，我的看法是：现在的“教”走得太快了，而“学”则远远落在后面，并且越落越远。
为什么这么说？有个流行的说法是全国教育看江苏，江苏教育看南通。我就在南通市通州区某三星级中学。我把我们学校的情况说给你们听听：
现在衡量学校、教师成绩的唯一标准除了分数还是分数。分数成为套在教师和学生颈上的索套（图一）。 分数的压力、无穷的作业、狭窄的活动空间、教师签订的安全责任书等等，课间十分钟学生没有了我们当年的活泼嬉闹，绝大多数同学在教室里“安度”这宝贵的十分钟（图二）。 中午11：30下课，到12：05上中午课（正课），学生在这35分钟内完成吃饭、上厕所、打扫包干区卫生等活动（图三）。
只要教不死，就往死里教！12：05，刚吃好饭的学生立刻进入中午课的课堂（按课表上的正课）（图三）。虽然上面三令五申不许统一征订各科作业和复习资料，但学校总有办法为学生统一订大量作业册复习资料，课桌就是书山 （图四）。夜自修课排到主科老师，都很认真的统一上课（图五）。 学生有考不完的试和做不完的作业，主科老师就有改不完的试卷和作业（图六）。几乎所有学生厌学。再好的教学方法都没用，因为教师花很大力气都难维持好课堂纪律。高压——厌学——不做作业——重罚——厌学……，就这样恶性循环（图七）！学生做作业仅是不得不做的应付，有的学生用双笔抄作业 （图八），更有五笔书的高手（图九）。
这样的“教”还要“跟”和“赶”吗？？？
现在社会发展变化太快啦！，知识的更新也要跟上社会发展的步伐，现在教育不光是简单的教学生一些知识，而是教学生学习的能力，说具体点就是如何获取知识，如何解决具体问题的能力，有的知识在不断的更新，所以老师怎么教，和学生如何学都会有所改变！所以大家不要太紧张，万变不离其宗，把一些基础知识学好，就不怕啦，所有的新知识都是在基础的知识上演变出来的。以上仅代表个人观点，一家之言。
认真研究教材，深入了解学生；多读书，拓宽眼界，思维会活跃。教师思维活跃了，研究教材时，会有发现的。对于初一初二的学生而言，多多阅读，比做大量题目（语文学科），更有提升语文能力的价值与作用。
到此，以上就是小编对于江苏青少年厌学教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于江苏青少年厌学教育的1点解答对大家有用。
