大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于江苏教育发展报告2004的问题，于是小编就整理了5个相关介绍江苏教育发展报告2004的解答，让我们一起看看吧。
江苏省义务教育从什么时候开始的？
九年义务从1986年4月2日开始的。
包括6年小学和3年初中阶段的学习时间都是属于义务教育阶段的。
幼儿园学前教育不属于义务教育阶段，高中也是不属于义务教育阶段的。
义务教育阶段学费减免，但需要自己缴纳伙食费，还有部分的书杂费，还有校服费等等。
江苏的业务教育是从1996年开始的。
1986年7月1日，江苏省***下发《实施九年义务教育工作的有关规定》，多次召开工作会、现场会、交流会，加大工作力度，全市上下攻关克难，确保目标的实现。
1996年，江苏省高质量地完成普及九年义务教育，通过省和国家的验收。
2008年，江苏省教育均衡发展进入新的阶段，为城乡义务教育阶段学生免除学杂费、免费提供教科书，实现了真正意义上的免费义务教育。
1965年我国在教育上有什么重大***？
1965年3月，教育部召开全国农村并农半读教育会议，10月召开全国城市半工半读教育会议，12月召开全国并工（农）半读高等教育会议。
由此，全国再次掀起试行两种教育制度，大办并工半读学校的热潮。
此前，11月17日中央转发江苏省委《关于发展半工（耕）半读教育制度的规划（草案）》，中央批示：半工（耕）半读学校我们今后教育发展的方向。 7月3日，***写信给陆定一，指出：“学生负担过重，影响健康。”建议从学生活动总量中砍去三分之一，使学生有充分的休息时间和自由支配的时间。此信简称“七三指示”。
你们觉得江苏的教育怎么样？
全国教育看江苏，江苏教育看南通。这是不争的事实了。
江苏的经济社会发展由南到北呈现非常明显的梯度状态，相应地江苏教育的发展也呈由南到北非常明显的梯度状态。近年来，尽管江苏省在义务教育均衡发展方面做了大量的工作，也取得了明显的成效，但问题依然非常突出。 义务教育非均衡发展的现状与问题 根据现有的研究分类和范畴，义务教育的非均衡发展，主要用“区域差异”、“城乡差异”、“校际差异”和“人群差异”来描述，我们沿用这样的范畴来描述江苏义务教育均衡发展的现状与问题。 义务教育发展的区域差异。
解放前江苏省有多少所大学？
共有高校18所。这些高校包括国立中央大学和国立政治大学等。解放后江苏教育快速发展，截止2023年止，共有86所高等学校，其中包括51所本科层次高等学校和35所专科层次高等学校。
常州教育水平在江苏怎么样？
常州市有各级各类学校648所，其中全日制普通本科院校4所、专科院校6所、成人高校2所、高等职业技术学校（初中后五年制）6所、中等专业学校6所、技工学校（技师学院）9所、普通高中34所、普通初中124所、普通小学187所、幼儿园264所、特殊教育学校（机构）6所。有省优质幼儿园170所，占比64.39%、幼儿就读率81.06%。公办高中全部为省三星级以上高中，其中四星级高中21所，四星级高中占比61.76%；公办高职院校全部达教育部高职、高专教学水平优秀等级；各类社会力量办学机构近300家，A级单位占比18%。
全市幼儿园、小学、中学、中职教职工人数分别为9405人、12906人、17357人、4471人，中小学、中等职业学校研究生学历（学位）教师占专任教师的比例分别达2.91%、12.34%，有常州市名教师工作室65个，市“五级阶梯”优秀教师占专任教师的15%，中小学中学高级教师占比达23.32%，职业学校专业教师技师比例达55.2%、高级工职业资格以上“双师型”教师比例达79.1%。高校有教职工8289人，专任教师5671人，其中正高职称411人、副高职称17***人、中级职称2663人，分别占全市专任教师总数的7.25%、31.69%和46.96%。专任教师中有博士632人、硕士1706人。
到此，以上就是小编对于江苏教育发展报告2004的问题就介绍到这了，希望介绍关于江苏教育发展报告2004的5点解答对大家有用。
