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数学知识手抄报内容?
***数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非***人,但也不能抹掉***人的功劳。***数字最初出自印度人之手,也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪,印度出现了整套的数字,但各地的写法不一,其中典型的是婆罗门式,它的独到之处就是从1~9每个数都有专用符号,现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时,“0”还没有出现。到了笈多时代(300-500年)才有了“0”。这样,一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
知道一下华罗庚生卒年(1910-1985):中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏金坛1985年6月12日,卒于日本东京。
华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子,但他很有数学才能。有一次,数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西,不知是多少。3个3个地数,还余2;5个5个地数,还余3;7个7个的数,还余2。问这样东西是多少?——题目出来后,同学们议论开了,谁也说不出得数。老师刚要张口,华罗庚举手说:“我算出来了,是23。”他不但正确地说出了得数,而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。
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有人说,老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业,你怎么看?
家庭作业变成了家长作业,主要有以下几方面:
1、作业太难。有些属于学有余力的孩子的拔高题。对学习平平的孩子来说,有一定的难度。所以只能求助于家长。小学的题简单还好解答,越往高年级,题目越难,加上家长不了解学习进度,用自己的理解讲给孩子,越讲越糊涂。
2、孩子完成家庭作业每每需要全家总动员。如果没有家长的配合,小学生可能根本无法完成。比如有的老师会让低年级小学生做PPT、画手抄报。让娃做手工变成考家长的手艺,让娃做实践变成考家长的交际圈。
3、提倡素质教育,经常有些新要求。比如要求低年级的孩子上交一篇三千字的征文。或者交一份视频作业。这明显的是给家长布置的作业,哪个一二年级的孩子能写出三千字的征文。
4、让家长出黑板报、让家长开学前到学校打扫卫生、让家长在孩子值日那天去学校教孩子打扫卫生、让孩子轮班在上学放学时间到学校门口维持秩序...
5、每天都会有微信通知,书面作业要签字,口头作业也要签字,每一个都要家长检查把关,对各种课内课外任务的执行和反馈……
作为家长,当然要参与学校教育,与老师密切互动,但主要体现在生活照顾、氛围营造、习惯培养和思想帮扶上;涉及到具体的知识内容,老师和学生才是主角,家长不该也不能越俎代庖。
如果要求家长去逐一批改,错的要给孩子更正,那么老师不用批改作业了。家长已经完成了批改这工序,老师再批改是多余的了。学生不会的家长了解,老师不了解,老师怎么在堂纠正学生作业错误的地方,老师已经误导学生对老师职责的意义
家庭作业变成家长作业,这种说法有些片面。家庭作业,顾名思义家庭家里做作业。
首先,要考虑老师布置作业的目的。家庭作业,是对在校学习的一个复习,对学过知识的巩固的一个过程,怎么就变成了家长作业?也许在做作业的过程中,学生难免遇到这样那样的问题。就需要家长的帮助和指导。如果说,家长没有这种能力,可让孩子到校后,通过老师或学生正确掌握问题的原因。从而对知识的正确理解和掌握。
其次,家庭作业,能够更好的便于家长和学生的交流。随时了解学生的学习情况,充分体现家教的作用,更有利于学生的学习和发展。
现在的家长敢怒不敢言,生怕得罪老师坑了孩子,整天作业布置的好多,还要各种APP打卡背诵,每天都折腾到11点多,12点,有的学校还把作业检查这个活留给了家长,让家长去检查作业,孩子送到学校,写作业你老师不检查,让家长整天熬夜去检查作业,要你老师干啥的?还没说两句,老师就说一些话意思是你孩子做作业太慢,怪不得作业多!整天写作业写那么晚,第二天还要起早,一天下来就睡5.6个小时,能休息好吗?能有精神去上课吗?孩子休息不好,打瞌睡,你老师又要请家长说孩子上课不专心睡觉打瞌睡,你作业布置那么多,孩子熬夜也得完成,怪孩子吗?老师想让孩子成绩提高,也不能这么折腾孩子啊!就知道让孩子死做作业,家长也陪着一起熬夜,我请问下这样的学校老师,你们睡的舒服吗?
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